A, B, C, Ctl, Alt, ... :Alfabetización digital

¡Hola!

En el post de hoy hablaré sobre la alfabetización digital.

En términos generales, y hasta hace bastante poco, cuando se hablaba de alfabetización, nos referíamos a la enseñanza de la escritura y lectura. Sin embargo, ¿Qué ocurre cuando vivimos en una era digital donde cada día surgen novedades tecnológicas? Una parte de la población, que no ha convivido de una manera tan directa y/o necesaria con estos recientes avances, se encontrará en una desventaja al no saber manejar dichas tecnologías. 

Esto no sólo ocurre con la gente más mayor, ya que desconocer cómo utilizar los diferentes medios de comunicación puede ocurrir a cualquier edad si no se educa sobre el tema. Por ello, especialistas y colectivos solicitan  nuevas alfabetizaciones al sistema educativo. Se requiere que estas alfabetizaciones sirvan de ayuda y como herramienta para adquirir las competencias necesarias. 

Asimismo, esta alfabetización puede ser de diferentes tipos dependiendo de las competencias que se busquen adquirir (producir y analizar debidamente el lenguaje audiovisual, saber usar los recursos y lenguajes informáticos, desarrollar habilidades de búsqueda, selección y reconstrucción de la información. Algunos ejemplos de alfabetización son la alfabetización audiovisual, alfabetización digital, alfabetización informacional.  

Ahora bien, yo voy a hablar de la alfabetización digital.

¿Qué es entonces la alfabetización digital?

La alfabetización digital es la enseñanza en la cual se pretende que los alumnos adquieran las habilidades necesarias para hacer un buen uso de la informática y saber navegar por internet.

En este vídeo se explica de una manera amena y visual qué es la alfabetización digital.

Además, para quien le interese, aquí se puede ver una charla sobre los elementos necesarios para la alfabetización digital según Doug Belshaw.

Pero, principalmente, dentro de la alfabetización digital existen varios tipos:

• Formación instrumental. Esta está destinada a aprender qué son Software y Hardware y cómo se usan. Es el dominio técnico. Con ella también deben tratarse los aspectos cognitivos, las emociones, la actitud y los valores. 
• Como objetivo de crecimiento económico. Esta formación tiene como objetivo evitar desigualdades sociales.
• Para la generación de consumidores siempre actualizados. Para este tipo de formación, lo más importante es hacer un uso inteligente y ético de la tecnología.

En cuanto a las dimensiones de la alfabetización digital (instrumental, cognitivo-intelectual, sociocomunicacional, axiológica y emocional), voy a desarrollar la cognitivo-intelectual.

Dimensión cognitivo-intelectual:

Lo que recoge esta dimensión de la alfabetización digital es desarrollar habilidades de uso inteligente de la información y la comunicación (buscar datos, seleccionar, reconstruir, intercambiar y difundir información con distintos códigos y tecnologías).

En vista de enseñar esta dimensión en una clase de primaria, dos propuestas podrían ser las siguientes.

La primera forma de poner en acción la búsqueda de información inteligente bien podría ser usando "webquests". Ahora bien, ¿qué es un webquest?

La junta de Andalucía define webquest como metodología de aprendizaje basado fundamentalmente en los recursos que nos proporciona Internet que incita a los alumnos a investigar, potencia el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones, etc. En otras palabras, webquest bien podría ser un juego online donde los alumnos deben ir contestando preguntas para ir avanzando hasta la meta final. Para contestar estas preguntas tendrán que usar un buscador de internet y saber como buscar  y encontrar la información que necesitan.

En la página de recursos de Red TIC, podéis encontrar bastantes ejemplos de juegos y webquests. Aquí os dejo el enlace. 

Uno de los más populares es viaje al castillo, adecuado para alumnos de primaria.

Otra forma podría ser organizando una actividad como un festival con una temática determinada, y por grupos deben crear actividades y explicar una parte, en forma de presentación en frente del resto de la clase. De esta forma, cada grupo buscaría información más concreta y todos juntos conseguirían información más general. Por ejemplo, digamos que el tema del festival es el zoo, y cada grupo debe buscar información sobre un grupo de animales (un grupo de animales del mar, otro de animales de la selva, etc.) para la presentación en clase, y además, un juego o actividad para hacer luego en el festival.

Estas son algunas propuestas para la alfabetización digital, en especial la cognitivo-intelectual. Lo bueno es que hay muchas maneras diferentes de hacerlo, algo bastante positivo ya que no todos los niños son iguales.

En fin, hasta aquí el post de hoy. Espero que os haya gustado. ¿Conocíais la alfabetización digital? ¿La habíais puesto en práctica? ¿Se os ocurren más ideas para la cognitivo-intelectual o cualquier otra?

La web 2.0

¡Hola!

Después de bastante tiempo sin escribir nada en el blog por falta de tiempo, aprovecho ahora para hablar de la web 2.0.

Quienes desconozcan la materia se preguntarán "¿Qué es la web 2.0?" Pues bien, a pesar de que tener varias definiciones aceptables, según Tim O´Reilly "la Web 2.0 es más una plataforma de servicios que de software, es una arquitectura de participación, escalabilidad del coste-beneficio, transformaciones y remezclas de datos y de sus fuentes, software no atado a un único dispositivo y aprovechamiento de la inteligencia colectiva."

La Web 2.0 comprende todos los sitios web que facilitan la transmisión y el intercambio de información. Asimismo, la web 2.0 tiene seis dimensiones que se desarrollan de forma paralela. Estas dimensiones o características, son que la web 2.0 es una biblioteca universal, pero también un mercado global, un gigantesco puzle de piezas informativas conectadas hipertextualmente, una plaza pública de encuentro y comunicación de personas que forman comunidades sociales, un territorio donde prima la comunicación multimedia y audiovisual, así como la diversidad de entornos virtuales interactivos.

Para quienes necesiten de un vídeo para comprenderlo bien, este lo explica muy bien:

Además, aquí tenéis otro vídeo sobre la web 2.0.

De las dimensiones que comprende la web 2.0 y que he mencionado antes, me centraré en la de "la web como biblioteca universal" que es la que encuentro más interesante.

Biblioteca universal:

Está claro que una de las principales características de la web 2.0 es su uso como fuente e intercambio de información. En internet se pueden encontrar páginas para prácticamente todo, desde recetas para el mejor bizcocho de chocolate hasta instrucciones para arreglar una radio, pasando por réplicas digitales de manuscritos históricos para su estudio y sin olvidar bibliotecas virtuales. Tanto cosas sencillas como complejas, para todo tipo de usuarios.

Toda esta cantidad de información tiene sus beneficios, pero también puede tener graves consecuencias negativas, especialmente si su uso no es el adecuado o se desconoce el método apropiado de utilización.

El problema más frecuente causado por la sobreabundancia de información e lo que se llama "infoxicación".

Con tanta información a nuestro alcance, es fácil verse abrumados y a la hora de elegir la información que nos sirve, puede no ser tan sencillo decidir de cuál fiarse, ya que no toda la información que se encuentra en la web 2.0 tiene por qué ser verdadera y una fuente fiable.

Es inevitable verse a veces sobrecargados con tanta información, pero algo que puede ayudar es aprender a manejar dicha información y saber identificar cuál es útil y de fiar, al igual que saber cómo gestionarla.

Para ello, hay que enseñar, tanto desde las escuelas como desde los hogares, y desde una temprana edad, a hacer un buen uso, no sólo de las TIC sino de la información que estas proporcionan. Lo más importante es saber buscar la información que queremos y cómo encontrarla fácilmente.

En esta página hay una breve y clara guía sobré como buscar y encontrar información en internet, y en esta, en inglés, cómo decidir si una página web es de fiar.

He elegido hablar sobre la web 2.0 como biblioteca universal porque es una de las cosas que más me gustan de esta plataforma, el poseer en un mismo sitio una gran fuente de recursos e información para descubrir y aprender cualquier cosa que se nos venga a la mente. Si sabemos usarla correctamente, nos puede servir como una fantástica herramienta tanto para trabajos académicos como para entretenimiento y ocio, al igual que para aprender.

Por ejemplo, a la hora de hacer un trabajo, dispondremos de muchos recursos, tanto escritos, como audiovisuales, y con estas diferentes formas, será más fácil asimilar el contenido ya que hay una metodología, por así decirlo, para cada uno. Pongamos el ejemplo de que un estudiante debe aprender sobre economía y no le sirven de mucho sus apuntes escritos. En este caso, si tiene la suerte de que el contenido sea el mismo, podrá echar mano de los vídeos de Crash Course, un canal de youtube donde se explican conceptos y problemas pertenecientes a diferentes materias. Este estudiante podría verse la lista de reproducción entera de economía, en este enlace, o comenzar con el primer vídeo:

Independientemente de la materia de la que necesitemos información, sea el motivo que sea, gracias a la web 2.0 podremos encontrar esta información sin ninguna dificultas, siempre y cuando sepamos usarla.

Con esto, me despido. ¿Os ha gustado el post de hoy? ¿Conocíais la web 2.0 y sus diferentes dimensiones? ¿Sabéis como encontrar información en internet ?